在曼斯菲尔德在美国俄亥俄州立大学


员工

博士。特丽布奇,数学教育的副教授,是俄勒冈州立大学的数学素养的倡议的联合负责人。专长领域是数学教育与国际教师教育,特别是在海地的领域。她花了近六年的数学素养主动工作,翻译代数项目7 - 12年级工作到应用程序中的K-8数学教学。在小学,中学的数学和一般科学的教学证书持有人,她有14年6 - 12年级的公立学校教学的年和18年在俄亥俄州曼斯菲尔德,早期和后期的教学课程,从小在服务和售前,售后服务数学教育工作者


博士。李麦克尤恩,数学和数学OSU主动识字的副主任,领导专业发展研讨会和支持教师在教室的名誉教授。他应用经验为基础的数学学习制作数学意义上,基于代数项目的教学工具。他已经帮助了数学素养主动写了许多成功的补助,目前正在撰写有关的MLI方案的有效性数学教育的文章。博士。麦克尤恩完成他30年如俄勒冈州立大学的一个研究的数学家,在奇点理论的拓扑方面的研究。


丹·弗罗因德,管理者,高原地方学区。丹带来了丰富的公立学校体会到数学素养的球队,作为一名教师,小学校长,中学校长,主任特殊教育/联邦计划,和管理者。奖项包括年度中央亚利桑那地区1988年的中等水平教育,学校管理杰出领导奖2004年,商业非凡的领导才能奖2012年和名誉状态FFA程度的里奇兰县室的七叶树协会2016年丹的领导力顾问与数学中的作用识字倡议是促进领导学院,并与区行政长官的工作。


德贝亚当斯,数学内容的专家,在南伊利诺伊大学,并在东伊利诺伊大学中学数学认证获得了数学学士和硕士学位。在2009年,她开始教在高中课堂上的代数教学法项目,她继续工作,因为与当时的代数项目各种能力。在她的本地社区伊利诺伊大学数学教学的兼职,然后全职在南伊利诺伊大学,代尔后,德贝搬到曼斯菲尔德,俄亥俄州在2017年的工作与数学素养倡议(MLI)。该MLI提供专业的发展是在代数工程,为K-12在职数学教师教育学接地。除了MLI工作,德贝教大学水平的数学课程,包括在美国俄亥俄州立大学课程预在职教师,曼斯菲尔德。