在曼斯菲尔德在美国俄亥俄州立大学


理论框架

三角框架

这是MCS数学扫盲工作的图形表示。这三个组件是方法,理念和课程。每个组件是在数学课堂同样重要和影响他人。一个成功的数学素养的教师使用嵌入他们的数学教学的世界观中的这些3种成分。

该课程是基于共同的核心内容和数学实践标准。教训应该建立在学生的背景知识和每个级别应该建立在先前级水平。

我们的理念是围绕学生创造自己的理解。研究表明,学生谁能够数学沟通能够开发数学有更深的概念理解。要求学生证明自己的解决策略和答案,辩论,彼此鼓励学生与数学,并允许他们发现数学中/进行连接。

该方法是基于代数项目5步课程的过程。解决问题是教学的重点。学生做群众的思想工作,以发现如何的,为什么是数学。教师是推动者,用问话而不是一个讲座,帮助学生建立联系,并获得更深入的了解需要成为一个成功的数学家。

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数学素养轮

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